其實接觸才藝,快樂心情最重要。沒有了成就感與成功經驗,就要學齡前的孩子大量及重複的練習,一定沒有辦法停在腦袋裡很久,更會破壞對這項才藝的動機及潛能,用錯的模式開始,不如不要提早學。另外,有快樂及熱情的指導者也是很重要的,教學的人,不管是爸媽或老師,情緒都會感染給正在玩中學的孩子。記得前兩年,我替打擊樂的幼兒教學系統進行全省師訓時,我發現這些音樂老師們,每位都很活潑,我帶很多活動,老師們的玩興都很高,我覺得,孩子在這一類的老師帶領之下,一定可以快快樂樂的上課。因為用玩的,學習的速度最快。

其實,我希望爸媽先釐清自己的動機及目標,是因為接下來,你可能要迎接的是這些目標會遇到的問題,大家一定要想好及準備好,再帶著孩子啟動才藝這件事。例如:爸媽心態是覺得別人都在學,而讓孩子去接觸,那幼兒才藝何其多,有音樂的、美術的、體能的、科學的、語言的,你可能會讓孩子越學越多,而忽略孩子真正喜歡的是什麼,也忽略了其實孩子也是會累的。再者,如果你是擔心覺得孩子在家,不知道要引導他什麼,不知道要給他什麼的爸媽,有時越刻意往外送出去學,不難發現,孩子可能適應不良,沒有建立成功經驗反而更黏你。我在新書「跟著王宏哲,早期教育SO EASY」裡,有一章就在教爸媽,如何只花10元玩DIY親子遊戲,讓孩子在家就能玩出創意、美術、邏輯及專注,你的孩子只有你最懂,希望大家回歸家庭裡,透過實作來發掘孩子的興趣。

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內容來自YAHOO新聞



另外,幼兒學才藝時,很多都是親子課程,這時候爸媽就扮演相當重要的角色了,因為台灣的父母真的很愛比較,兩歲半的孩子上律動課,專業老師會告訴你一開始孩子有融入10幾分鐘就相當不錯囉!但每個孩子的先天氣質不同,有些孩子真的很棒,可以跟著半堂課以上,爸媽就開始對自己的孩子過度要求和期待了,無形中,本來愛音樂的孩子也會被你搞到討厭上課,甚至容易產生矛盾而有情緒。



該讓孩子朝著自己的優勢去栽培學習,還是補足孩子的弱勢能力呢?

信貸釐清學才藝的動機及目標

我認為比例應該是七比三,優勢的比例重,讓孩子相當有成就感,興趣也能藉此培養,但弱勢也不該放掉,因為不該在這麼小的年紀就對弱勢能力示弱,但弱勢能力要培養成興趣是相當困難的,所以我建議爸爸媽媽,在學習這方面的才藝時,更應該放低期待,多些陪伴和讚美,讓孩子有成就感,或者將孩子喜愛的和弱勢能力結合在一起,例如孩子愛車,但就是不喜歡美術類的活動,爸爸媽媽可以和老師溝通,甚至在家練習時,讓孩子用壁報紙畫出停車場、跑道來玩車,或用紙箱、瓶罐做成車子並彩繪,這就是所謂的用優勢能力帶動弱勢能力。

該如何從才藝中發掘孩子的興趣?



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/該如何從才藝中發掘孩子的興趣-134652234.html

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